【W(wǎng)X-XQ4】不斷的提高產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)水平以及服務(wù)水平，為社會和用戶提供質(zhì)量好的產(chǎn)品和服務(wù)，創(chuàng)新與服務(wù)是萬象環(huán)境的特色

　　在智慧校園的圖景中，校園數(shù)字自動氣象觀測站如一位沉默的科技哨兵，矗立在操場旁、綠地間，以精準感知、智能值守的本領(lǐng)，捕捉每一縷風的方向、每一滴雨的軌跡，既守護著師生日常，也成為科普育人的鮮活載體，為校園注入別樣的科技溫度。

　　該設(shè)備采用模塊化設(shè)計，適配校園場景需求，集成傳感器、數(shù)據(jù)采集傳輸、供電及數(shù)據(jù)處理四大核心單元，實現(xiàn)氣象監(jiān)測全流程自動化。核心傳感器可精準捕捉氣溫、濕度、風速、風向、降雨量、光照強度等六大基礎(chǔ)氣象要素，部分可拓展PM2.5、氣壓等監(jiān)測功能，精度符合科研級標準，能捕捉0.1℃的溫度變化和0.2mm的細微降雨，多方位感知校園微氣候。

　　相較于傳統(tǒng)人工觀測，數(shù)字自動氣象觀測站打破了時空局限，可24小時不間斷值守，數(shù)據(jù)采集周期可靈活調(diào)整，無需人工干預(yù)即可完成數(shù)據(jù)采集、傳輸與存儲。采集的數(shù)據(jù)通過WiFi接入校園云平臺，師生可通過電腦、手機隨時查閱實時數(shù)據(jù)、歷史趨勢，平臺還能自動生成報表、分析氣象規(guī)律，擺脫了人工記錄的誤差與繁瑣。

　　其價值早已超越單純的監(jiān)測功能，成為跨學科教學的實踐平臺。地理課上，師生可借助數(shù)據(jù)理解季風影響，探究氣候變遷;生物課上，可結(jié)合光照、濕度數(shù)據(jù)分析植物生長規(guī)律;信息技術(shù)課上，學生還能學習數(shù)據(jù)處理與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，培養(yǎng)科學探究能力。同時，它能實時預(yù)警暴雨、大風等惡劣天氣，為校園戶外活動、應(yīng)急處置提供科學依據(jù)，守護師生安全。

　　小巧而強大的校園數(shù)字自動氣象觀測站，以科技為橋，連接課堂與自然;以數(shù)據(jù)為媒，涵養(yǎng)科學素養(yǎng)。它不僅提升了校園管理的精細化水平，更讓每一位師生在感知氣象變化中學會觀察、懂得探究，成為智慧校園建設(shè)中不能或缺的重要力量，默默守護著校園的每一段成長時光。